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【多选题】

50-90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有（）。

A、普遍性和稳定性

B、灵活性和变化性

C、多样性和创造性

D、个体性和区域性

E、科学性和规范性

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第1题

[多选题] 说说50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有哪些？（）

A、普遍性和稳定性 B、灵活性和变化性 C、多样性和创造性 D、个体性和区域性 E、科学性和规范性

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第2题

[判断题] 90年代幼儿家庭教育指导的形式比较集中。

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第3题

[判断题] 60年代初指导家庭教育的形式主要有家庭访问、来园接待、家园联系册等。

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第4题

[单选题] 我国教育技术发展的起步阶段是（），在国外视听教育发展的影响下，我国的一些有识之士开始运用幻灯、电影、广播进行教育实践活动。

A、20世纪50~60年代 B、20世纪30~50年代 C、20世纪20~50年代 D、20世纪60~70年代

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第5题

[单选题] 美国20世纪50年代至60年代初，（）成为教育的一个分支学科。

A、生命教育 B、生存教育 C、生活教育 D、死亡教育

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第6题

[多选题] 学前家庭教育机构家庭教育指导的具体任务是（）

A、指导家长优化家庭环境 B、指导家长提高养育、教育水平 C、指导家长家园合作教育 D、向家长进行法制教育

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第7题

[单选题] 我国矫正教育机构开始普遍启动心理矫正工作方案是在（）。

A、20世纪90年代 B、20世纪80年代 C、20世纪70年代 D、20世纪60年代

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第8题

[单选题] 矫正教育学在我国创立始于（）。

A、20世纪50年代 B、20世纪60年代 C、20世纪80年代 D、20世纪90年代

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第9题

[] （）是指为提高家长家庭教育素质和家庭教育质量，教育机构与社会各方面力量根据家长的实际情况，向家长提供帮助和指导的过程。

A、A.家庭教育目的 B、B.家庭教育内容 C、C.家庭教育指导 D、D.家庭教育原则

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