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【判断题】

规划身心障碍者生涯过程的基本原则中的评量原则是指:规划完成的内容与方案,必须按进度逐步的进行,并有明确的评量标准作为改善与生涯再设计的依据。

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第1题

A、全程原则:以身心碍者整个人生生涯历程做全程性考量  B、具体原则:以明确与具体可行生涯规划方案和措施做有效安排  C、评量原则规划完成内容与方案,必须按进度逐步进行,并有明确评量标准作为改善与生涯再设计依据  D、个别原则:以身心碍者独特之生理与心理特性,为其量身打造个人方案  

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第2题

A、  内阁府负责《碍者基本计划》制定、宣传及推广活动等  B、  外务省负责碍者康复训练技术协作等  C、  厚生劳动省设置人权咨询处为碍者提供法律援助  D、  农林水产省将对碍者关怀融入农村建设,改善碍者适应生活环境  

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第3题

A、对最适助听效果听力碍者,助听效果已达到最优化,在康复过程应建立听觉枢优势  B、对适合及较适合助听效果听力碍者,在康复过程应该注意以看话为主以听觉为辅原则进行听觉语言学习  C、对二级和三级康复级别听力碍者,在听觉训练要有针对性地对易错音、易混音强化训练,尤其将这些音与词汇句子结合训练效果更好  D、每天音乐欣赏对于二级、三级康复效果听障者来说非常必要,节奏明快音乐有利于听觉神经突触活化,长期坚持可使听敏度提高  E、对看话助听效果听力碍者,充分利用其听觉补偿和视觉代偿功能进行听觉语言学习  

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第4题

A、A.标准性原则  B、B.变动性原则  C、C.合作性原则  D、D.可评量原则  

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第5题

A、注意以听觉为主看话为辅原则进行听觉语言学习  B、注意以看话为主听觉为辅原则进行听觉语言学习  C、建立听觉枢优势  D、听觉能力训练和看话能力训练同等重要  E、以上都对  

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第6题

A、平衡功能碍者  B、下肢运动功能碍者  C、进出浴盆困难者  D、对站立在浴缸或浴室有认知碍者  E、躯干弯曲困难者  

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第7题

A、儿童听力碍者,适合助听器验配听力损失程度为度到极重度  B、成人听力碍者,一经确诊应尽早选配助听器,适合助听器验配听力损失程度为度到重度  C、对于重度以上听力碍者,在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入  D、对双耳听力碍者,如受条件限制也可单耳选配,但应向患者指出单、双耳验配优缺点  

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第8题

A、心理障碍是普遍现象  B、心理碍者心理完整功能遭到破坏,导致个体社会适应困难  C、多数心理碍者会感到精神痛苦  D、以个体无法有效地适应日常生活、学习和工作为其指征  

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