【多选题】
在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）
A、活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
B、活动过程应让学生主动参与
C、活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
D、活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
查看正确答案A、综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法 B、体现各类教育活动结构特点 C、为教育活动具体实施留有余地 D、为教师的再创造提供条件
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第2题
A、知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童 B、教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识 C、教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中 D、课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标 E、改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
第3题
A、知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童。 B、教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。 C、教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中。 D、课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标。 E、改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现。
第4题
A、目标应着眼于学前儿童的发展 B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致 C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面 D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
第8题
A、受过程模式影响，幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设，对预设的目标采取灵活的态度 B、过程模式没有教育目标 C、过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上，强调学习者的主动参与和探究学习，重视活动的过程 D、过程模式由于没有相对明确的标准，活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性，缺乏科学性、计划性和系统性
