【单选题】
一个学习材料，中间的内容比两端的内容学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论。（）
A、衰退理论
B、干扰理论
C、线索依赖性遗忘理论
D、动机性遗忘理论
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第4题
A、“活”，教师能随时运用自己的激发策略，优化教学环节，充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性，使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实 B、“新”，教师的激发手段形式多样，常用常新，学生喜闻乐见 C、“亮”，教师激发手段让人眼前一亮，学生非常喜欢 D、“准”，教师能准确地抓住激发的时机，从而集中学生的注意力，使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入
第7题
A、学生学逻辑比较困难. B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同 C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩 D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
第8题
A、学生学逻辑比较困难. B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同 C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩 D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
