A、具有身体安全性
B、具有丰富的刺激性
C、具有可参与性
D、具有心理安全性
A、限制婴幼儿的游戏时间 B、提供充足的游戏时间 C、创设儿童游戏场地 D、创设游戏环境，配备游戏材料
A、游戏情境 B、游戏设计 C、游戏时间 D、游戏空间
A、游戏时间的保证 B、游戏环境的创设 C、游戏材料的投放 D、游戏经验的储备
A、社会环境 B、玩具 C、游戏场地 D、游戏时间 E、儿童的年龄
A、了解教师的儿童观、教育观、游戏观 B、了解教师创设游戏环境的情况 C、了解教师对幼儿游戏的指导技能 D、了解教师在游戏中与幼儿互动的情况
A、物质环境和心理环境 B、物理环境和心理环境 C、实际环境和心理环境 D、实体环境和心理环境
A、游戏促进儿童语言能力的发展 B、游戏促进儿童表征思维能力的发展 C、游戏促进儿童意志行动的发展 D、游戏促进儿童想象能力的发展 E、游戏促进儿童动作灵活性的发展
A、物理环境因素 B、社会环境因素 C、儿童的性别 D、儿童的个性倾向性 E、儿童的年龄
A、强调游戏是儿童的主体性活动 B、充分肯定儿童主体性对游戏作用 C、肯定儿童在游戏中的自主性 D、肯定儿童在游戏中的独立性 E、肯定儿童在游戏中的创造性
A、激发儿童游戏动机 B、支撑游戏开展 C、促进游戏水平提高 D、对于儿童有教育作用
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