A、游戏时间的保证
B、游戏环境的创设
C、游戏材料的投放
D、游戏经验的储备
A、与孩子一起游戏 B、及时解决儿童的游戏冲突 C、了解儿童游戏的真实情况 D、做好游戏结束的准备工作
A、游戏时问 B、游戏地点 C、游戏材料 D、幼儿游戏的经验准备 E、教师游戏的经验准备
A、游戏促进儿童语言能力的发展 B、游戏促进儿童表征思维能力的发展 C、游戏促进儿童意志行动的发展 D、游戏促进儿童想象能力的发展 E、游戏促进儿童动作灵活性的发展
A、游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B、教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C、游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D、游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点
A、儿童的本能不能适应未来复杂的生活 B、儿童要有一个准备生活的阶段 C、游戏是儿童对未来生活的无意识的准备 D、儿童未来的生活越复杂,他所经历的游戏期就越长。 E、儿童不需要劳动,有剩余精力
A、教师、小朋友、游戏场所 B、游戏时间、游戏环境、游戏的材料 C、游戏内容、游戏材料、游戏地点 D、游戏主题、游戏材料、心理准备
A、强调游戏是儿童的主体性活动 B、充分肯定儿童主体性对游戏作用 C、肯定儿童在游戏中的自主性 D、肯定儿童在游戏中的独立性 E、肯定儿童在游戏中的创造性
A、A.游戏表情 B、B.游戏言语 C、C.经验准备 D、D.动作准备
A、激发儿童游戏动机 B、支撑游戏开展 C、促进游戏水平提高 D、对于儿童有教育作用
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