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【单选题】

教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。

A、行动研究

B、教学诊断

C、自我提问

D、阅读新知

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更多“教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。”相关的问题

第1题

[] 教师可以通过平台对学生统一的管理，（）。

A、A.引导学生通过班级空间进行班级特色文化建设 B、B.丰富本*校校本教学资源的建设 C、C.查阅平台上其他教师分享的教育教学资源 D、D.上传特色优质的教育教学资源

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第2题

[单选题] （）就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。

A、客观性原则 B、系统性原则 C、理论联系实际的原则 D、整体性原则

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第3题

[单选题] 下列哪一个判断不正确（）

A、班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织 B、班级是开展学校课程实施的基本*单位 C、班级是开展教学活动的基本*单位 D、班级通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标

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第4题

[多选题] 教育行动研究的意义（）。

A、有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量 B、有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展 C、有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展 D、有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严

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第5题

[简答题] 以下是上海某中学制定的教师专业发展制度教师发展连环制度：对职初教师的适应性发展，主要通过“师傅带教的新手成长制”，以师徒结对的传统方式，让新手的教学知识有效转化为教学能力，促进经验的快速形成；经验教师的专业发展通过“专家介入的教育视导制”，由校内本学科资深教师组团进入课堂视察、引导，贴近观察并严加剖析，不断提炼经验，促使其较快成长为学科骨干教师；骨干教师的专业发展则通过“名师引领的合作伙伴制”，由校内外知名教师跨学科组团实施合作互动，平等切磋，对课例进行细致而深入的探究，强调反思的作用，促成教育科研能力的提高，成长为研究型教师；研究型教师的专业发展主要通过“自主完善的项目研修制”，学校引导他们积极申报各级各类课题，系统研究教育教学问题，自行物色专业理论导师，实行自主研修、自主完善，要求出经验、出理论、出思想，并积极争取成为区级名优教师。教师交流考察制度：学校倡导走出去、请进来的校本研修方式，为教师教育科研创设良好的交流平台。建立教师交流考察制度，有计划地安排相关教师外出学习、考察、交流，同时邀请一些国家和地区的教育教学专家来我校讲学。继续完善对外教学开放日制度，邀请区内外同行、专家来校参加专题研讨活动，畅通交流渠道。适当安排教师储备，安排专项资金，保障教师学术交流的正常进行。教师专业扶持制度：对区级层面和校级层面的项目工作室进行指导与管理，及时总结项目研究成果，对一些有价值的思想、经验、方法进行必要论证，成果一经鉴定通过，应逐步予以推广。鼓励项目工作室之间的交叉渗透，拓宽研究领域。可适当聘请校外专家指导工作室开展工作，争取早出成果。教师课堂磨炼制度：以专业引领与行为跟进为关键的“行动教育”模式为教师课堂磨炼的主要方法，并形成制度。教师“对话”研修制度：让教师学会与文本对话——研究教材及各类教学资源，善于汲取，敢于质疑；与他人对话——审视并探寻可资借鉴的经验，学会欣赏普通人的成果；与专家对话——将自己的教学实践及体会与专家的理论作对接辨析，寻求理念的支撑与引领，获得专业认知的提升；与自己对话——通过专业日记记录教学体验，常反思促提高，在不断否定自我中完善自我。试用有关教师发展的基本原则的相关理论分析该制度包含的合理性成分。

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第6题

[单选题] 教师研究的主要目的是为了解决教育教学中的（）

A、实际问题 B、潜在问题 C、重大问题 D、细微问题

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第7题

[简答题] 下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长，从各流派中吸取所需要的成分，并把他们融合在自己的理论中，然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点，即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。 C老师：研究主体教育。撰写了《把握时代精神，开展主体教育》的经验文章。文章谈到了自己在教学工作中的一些“有益尝试”：弘扬人的主体性，唤起人的主体意识；改革优化课程体系；改进教学组织形式；改进教学组织方法与模式等。 D老师：积累了大量的教学反思笔记，汇总了一系列教学案例，并且在此基础上形成好自己对教育教学实践的感悟、领悟。在实践中，他始终研究思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生需求。从“中小学教师的教育教学”的视角来看，您认为哪一位教师的研究更为合理，并说明理由。

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第8题

[多选题] 为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：（）

A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备 B、提供必须的图书、资料及其他教育教学用品 C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助 D、支持教师制止侵犯学生合法权益的行为

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第9题

[] 直接指导着幼儿教师的教育教学活动的计划是（）。

A、A.班级每周逐日教育教学计划 B、B.班级月教学活动计划

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