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【填空题】
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。
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更多“学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。”相关的问题
第1题
[判断题]
学前
儿童
科学
教育
中
教师
的
语言
应
具有
启发性、形象性、逻辑性、目
的
性。
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第2题
[判断题]
学前
儿童
科学
教育
环境是指为了促进
学前
儿童
的
科学
素养
的
发展，由
教育
者创设、规划
的
一种
具有
科学
教育
价值
的
环境。
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第3题
[判断题]
学前
儿童
科学
教育
的
心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚
的
科学
学习氛围，为
学前
儿童
的
科学
活动营造良好
的
心理气氛，重视
儿童
及
教师
科学
素养、
科学
习惯
的
形成等。
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第4题
[填空题]
科学
教育
选编
的
内容必须符合
学前
儿童
的
知识经验和认知发展水平，使他们在
教师
的
支持下，通过一定
的
努力能够达到
教育
目标。这是
学前
儿童
科学
教育
内容选择
的
（）要求。
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第5题
[判断题]
学前
儿童
科学
教育
总目标，也可以称为
学前
儿童
科学
教育
的
领域目标，是
学前
阶段
科学
教育
总
的
任务要求，它原则性地指出在
学前
阶段进行
科学
教育
的
范围和方向，是
科学
教育
所期望
的
最终结果，
具有
较强
的
特殊性和相对
的
独立性。
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第6题
[判断题]
科学
教育
选编
的
内容必须符合
学前
儿童
的
知识经验和认知发展水平，使他们在
教师
的
支持下，通过一定
的
努力能够达到
教育
目标。这是
学前
儿童
科学
教育
内容选择
的
启蒙性要求。
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第7题
[单选题]
学前
儿童
科学
教育
的
实质是（）。
A、
儿童
的
科学
探索活动 B、
教师
组织
科学
知识
教育
C、家长参与
科学
教育
D、
儿童
自己收集
科学
教育
的
材料
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第8题
[判断题]
学前
儿童
科学
教育
的
目标，是根据
学前
教育
的
总目标、结合
科学
教育
的
特点而确定
的
，是
学前
教育
总目标在
科学
教育
中
的
具体体现。在制订
学前
儿童
科学
教育
的
目标时，不仅要考虑社会发展
的
需求，还要考虑年幼
儿童
身心发展
的
规律和特点，同时还要体现自然
科学
的
学科特点。
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第9题
[填空题]
学前
儿童
科学
教育
活动
的
结构包括（）
学前
儿童
科学
教育
活动和（）
学前
儿童
科学
教育
。
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