对大官们趋炎附势的小人往往会因为民愤而以失败告终一切。这句话中，成语“趋炎附势”使用正确。（）..

第1题

[单选题] （）是《雷雨》中塑造得相当成功的一个人物形象。曹禺用精妙的语言栩栩如生地刻画了一个趋炎附势、惟利是图的标准小人形象。

A、鲁贵 B、鲁大海 C、周朴园 D、周萍

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第2题

[单选题] 《哈姆莱特》中趋炎附势的大臣是（）

A、霍拉旭 B、克劳狄斯 C、波洛涅斯 D、雷欧提斯

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第3题

[] 面试礼仪不包括（）

A、A.准时赴约 B、B.趋炎附势 C、C.彬彬有礼 D、D.尊重接待人员

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第4题

[单选题] 以下哪个选项是对《势篇》的错误理解？（）

A、变化运动的把握 B、求之于势，而不责于人 C、趋炎附势 D、正合奇胜

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第5题

[单选题] 在《报刘一丈书》中，所揭示的权贵者的性格特征是（）

A、贪婪虚伪 B、奴颜婢膝 C、狐假虎威 D、趋炎附势

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第6题

[多选题] 领导与员工之同相互沟通并不是一件谷易的事，主要原因包括（）

A、等级观念 B、官本位思想 C、趋炎附势心态 D、智商差距

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第7题

[单选题] 《报刘一丈书》作者所理解的“世所谓上下相孚”是指（）。

A、上下级之间相互信任 B、才德称位 C、趋炎附势、拍马求宠 D、下级思念上级

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第8题

[单选题] 以下哪项行为不适合在宴会中与地位相当的宾客所用的态度（）。

A、尽量获取对方的好感 B、趋炎附势的客套 C、以谦虚坦诚的态度相待 D、激发对方的说话愿望

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第9题

[] 阅读以下《口语交际——讨论》的实录，按要求回答下面问题。学生：(A)我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。（四名同学明确各自的分工）组织者：(B)学习了童话《皇帝的新装》，同学们都对虚荣、昏庸的皇帝这个形象有了深刻认识，也知道这是作者极力讽刺的一个典型形象。那么大家能不能讨论一下除了皇帝可恶，还有哪类形象也应当是被讽刺的对象？参与者：也讽刺了虚伪的大臣们，讽刺他们趋炎附势、溜须拍马的行径。组织者：见解独到!还有没有。还能想到谁？参与者：再有就是骗子，他们机关算尽，以骗财骗物为营生，可恨! 参与者：再补充一下，我觉得还讽刺了平民百姓，他们是非不分，真假不辨，是愚昧无知的表现! 组织者：童话是对社会现实的一种映射，它的取材源于生活。大家都想一想在我们的现实生活中有没有类似的丑角？有没有与小男孩一样的正面典型？我们应该如何选择正确的价值取向？请大家畅所欲言。参与者：…… 参与者：…… 参与者：…… 记录者：(C)大家讨论很是激烈，我也要参与，我用30分钟根据我的记录发表一下我个人的观点，我认为…… 汇报者：(D)同学们说了很多，我来汇报一下。首先《皇帝的新装》同样嘲讽了大臣、骗子、百姓等形象，讽刺他们溜须拍马、愚昧无知等可耻行径。经过讨论，我们认为现今社会存在正面典型，当然也有许多反面教材。我们应该去粗取精，去伪存真，弘扬正义观念，构建和谐社会…… 对画线部分的分析，不准确的是（）。阅读以下《口语交际——讨论》的实录，按要求回答下面问题。学生：(A)我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。（四名同学明确各自的分工）组织者：(B)学习了童话《皇帝的新装》，同学们都对虚荣、昏庸的皇帝这个形象有了深刻认识，也知道这是作者极力讽刺的一个典型形象。那么大家能不能讨论一下除了皇帝可恶，还有哪类形象也应当是被

A、A.讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工 B、B.组织者结合学过的内容，提出需要共同讨论的、着手解决的问题 C、C.记录者在讨论环节除记录之外可同时兼组织者、参与者、汇报者等角色 D、D.讨论的总结与汇报是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果

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对大官们趋炎附势的小人往往会因为民愤而以失败告终一切。这句话中，成语“趋炎附势”使用正确。（）

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