A、生命的延续本质上是基因的延续和形态学尺度上的延续
B、生活在大自然集体中的每一个人，虽彼此不能进入对方的思想，但均受到基因的制约
C、和人一样，其它生灵之间也有重要的兄弟亲情，人和动物在自然面前是平等的
D、大自然中不同的物种均受制于相似的基因遗传，有着兴衰的命运
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A、对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B、对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C、对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D、对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
A、人们对未来的了解程度具有对近期把握较大，对远期的预计把握较小 B、人们对未来的了解程度具有对近期把握较小，对远期的预计把握较大 C、人们对未来的了解程度具有对近期和远期把握都较大 D、人们对未来的了解程度具有对近期和远期的把握较小
A、粗略整平——粗略对中——精确整平——精确对中 B、粗略整平——精确整平——粗略对中——精确对中 C、粗略对中——精确对中——粗略整平——精确整平 D、粗略对中——粗略整平——精确整平——精确对中
A、对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B、对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C、对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平 D、对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
A、A.人们对未来的了解程度具有对近期把握较大，对远期的预计把握较小 B、B.人们对未来的了解程度具有对近期把握较小，对远期的预计把握较大 C、C.人们对未来的了解程度具有对近期和远期把握都较大 D、D.人们对未来的了解程度具有对近期和远期的把握较小
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