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【判断题】

联结说的主要观点是，试误的实质结果是刺激－反应建立联结。

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第1题

[多选题] 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。

A、试误是顿悟的前奏 B、顿悟是试误的结果 C、试误发生在学习过程的早期 D、顿悟发生在学习过程的中、晚期

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第2题

[单选题] 苛勒认为，学习的过程是（）。

A、试误的过程 B、顿悟的过程 C、循序渐进的过程 D、刺激反应联结化的过程

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第3题

[单选题] 桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。

A、尝试过程 B、试误过程 C、联结过程 D、反馈过程

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第4题

[] 桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程该过程实现的途径是（）。

A、A.尝试过程 B、B.试误过程 C、C.联结过程 D、D.反馈过程

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第5题

[单选题] 桑代克的联结学习理论认为联结是一个（）。

A、建立条件反射的过程 B、试误的过程 C、建立操作性条件反射的过程 D、形成认知结构的过程

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第6题

[] 下列关于学习的联结理论的主要观点的描述，不正确的是（）

A、A.学习的实质在于形成刺激——反应的联结 B、B.学习过程中要经多次尝试和错误才能找到正确的联结 C、C.强调强化在学习中的作用 D、D.刺激——反应之间的联结可是直接的，也可是间接的

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第7题

[单选题] 以下属于联结派教育心理学的观点是（）。

A、认为学习无须通过试误及强化 B、认为学习要以意识为中介，受意识支配 C、认为主题在学习过程中是主动的，而不是被动的 D、认为刺激与反应是心理或行为最高解释的原则

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第8题

[] 在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的（）

A、A.效果律 B、B.练习律 C、C.准备律 D、D.强化律

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第9题

[多选题] 联结论的主要特征是（）。

A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结 B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的 C、强调对学习过程的客观研究 D、学习主要在于主动形成认知结构

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