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【单选题】

从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。

A、有连续性，就不可能有阶段性

B、有阶段性就不可能有连续性

C、绝对对立的

D、辨证统一的

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第1题

[单选题] 从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。

A、有连续性，就不可能有阶段性 B、有阶段性就不可能有连续性 C、绝对对立的 D、辨证统一的

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第2题

[] 儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。

A、A.客观性原则 B、B.实践性原则 C、C.矛盾性原则 D、D.感知性原则

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第3题

[单选题] 儿童发展是指在儿童成长过程中（）变化的过程

A、身体 B、心理 C、身体和心理 D、身心有规律的量变和质变

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第4题

[单选题] 青少年的心理发展，表现为低级心理机能转化为高级心理机能的（）过程。

A、突变 B、量变 C、质变 D、静止

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第5题

[单选题] 儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。

A、连续性和阶段性 B、差异性 C、不平衡性 D、互补性

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第6题

[单选题] 在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程是（）

A、发育 B、成长 C、成熟 D、发展

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第7题

[多选题] 学前儿童心理卫生具体任务主要包括（）。

A、改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境 B、对学前儿童进行心理健康教育 C、对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗 D、采取相应的心理健康措施，保障学前儿童的心理健康

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第8题

[判断题] 学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

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第9题

[多选题] 学前儿童心理学的研究对象，包括以下（）方面。

A、研究学前儿童个体心理的发生 B、学前儿童心理发展的一般规律 C、学前期儿童的心理过程 D、学前期儿童个性的发展

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