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【单选题】

《嘘！请安静》伙伴们为什么在病房里不安静呢？（）

A、他们觉得绒绒在病房里太寂寞了

B、病房里的东西让他们好奇

C、他们本来就很好动

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第1题

[单选题] 《嘘！请安静》恰恰猴的工作室里为什么会传出“叮叮当当”的声响？（）

A、他不想睡觉，就一个人玩 B、他想把新发明赶快制作出来 C、他故意捣乱，让伙伴们睡不好觉。

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第2题

[单选题] 《嘘！请安静》大家是怎么会知道，自己相互打闹是很大声的？（）

A、恰恰猴提醒大家 B、老师来了 C、恰恰猴的爷爷给大家看打闹的视频

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第3题

[简答题] 在成年鹌鹑期为什么要保持安静的环境？

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第4题

[简答题] 李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。” 课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

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第5题

[简答题] 养殖珍珠鸡为什么要保持环境安静？

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第6题

[单选题] （），蹲坐在云冈石窟里的慈祥的大佛，敦煌壁画里衣袂飘举的飞天，一棵虬枝盘旋的古树，两片拱土而出的新芽，庭院里晒太阳的老人，柴扉前倚门含羞的女子，这些姿态要么已看破红尘，要么正纯净无邪，恰是因为这些，它（他、她）们或平和、宁静、恬淡、宠辱不动；或纯真、灵动、洁净、不沾染一尘世俗，于是便呈现给这个世界最美的姿态。

A、安静的姿态是美的 B、一切外在的物质形式，在安静生命的眼中，像风中的浮云 C、无欲的生命是安静的 D、在安静中盛享人生的清凉

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第7题

[多选题] 罗切斯特先生回来后，庄园里发生了很大变化，有你（）。

A、阿黛勒学习的地方换了 B、府里不像以前那样安静了 C、阿黛勒不再那么专心学习了 D、简爱不再觉得这里无聊了

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第8题

[简答题] 餐厅内，值日生在分发餐具，其他孩子安静地等待进餐。这时，炊事员送来了饭菜。保育员王某一看皱着眉头撅撅嘴说：“红萝卜炒肉丝，好看不好吃。”保育员的做法正确吗？为什么？

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第9题

[简答题] 记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来„„这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？

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