所谓远程教育就是以“()”异地、“教、学”分离为主要特征的教育。
A、听、说
B、师、生
C、读、写
D、教、学
A、听、说
B、师、生
C、读、写
D、教、学
A、教育者“教”的客体不是双客体,而是一种复合客体 B、一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程 C、教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体,更确切地说是“教”的主体 D、受教育者是教育过程中“学”的主体
A、A.教育者“教”的客体不是双客体,而是一种复合个体 B、B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程 C、C.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体,更确切的说是“教”的主体 D、D.受教育者是教育过程中“学”的主体
A、“教学是教师引起的、维持或促进学生学习的所有行为。” B、“教学是在教育目标的规定下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。” C、“促进学是教的唯一的、固有的目的。学是教的成就的唯一可行的测量标瘁。只有当教本身能有效地操纵制约着学习的那些心理学变量时,教才会有效。” D、“所谓教学乃教师教、学生学的统一活动;在这个活动中,学生掌握一定的知识和技能,同时,身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。”
A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学 B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学 C、教育心理学的核心研究内容是教师 D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用