下列对过程模式描述不准确的一项是()。
A、A.进步主义教育思想和发展心理学理论,是过程模式的重要思想基础
B、B.儿童在学习中的兴趣不会随时发生改变,故而目标和内容也不必预先制定
C、C.强调学生主动参与学习活动,注重自己发现,自行探究
D、D.教育不是达成目的的手段,而更应突出儿童的发展
A、A.进步主义教育思想和发展心理学理论,是过程模式的重要思想基础
B、B.儿童在学习中的兴趣不会随时发生改变,故而目标和内容也不必预先制定
C、C.强调学生主动参与学习活动,注重自己发现,自行探究
D、D.教育不是达成目的的手段,而更应突出儿童的发展
A、A.强调通过事实描述、资料量化处理的方式来构建课程体系,把课程看成实现教育目标的手段 B、B.强调教师可以根据预先设定好的蓝图将学生的心灵塑造成任何形式,因此隐含在这种假设中的人性观是消极的、被动的 C、C.强调知识的工具性价值,认为知识的选择不是依据知识自身的价值,而是看这些知识能否帮助达到某些外在的教育目的 D、D.鉴于目标模式的着眼点在于效率和准确,故而它能够准确无误地描述复杂的教学过程
A、质量体系包括组织机构、程序、过程和资源四个部分 B、资源是质量体系的人事保证 C、程序是为进行某项活动所规定的途径,可分为管理性的和技术性的,可形成文件 D、过程是将输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动
A、质量体系包括组织机构、程序、过程和资源四个部分 B、资源是质量体系的人事保证 C、程序是为进行某项活动所规定的途径,可分为管理性的和技术性的,可形成文件 D、过程是将输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动
A、拆分合并只针对用户的未写盘购票信息 B、拆分功能可对用户的购票信息拆分 C、合并功能可对用户的同一发票类型、同一发票代码的连续的购票信息进行合并 D、一段发票只能拆分一次,且拆分后的发票无法再次拆分