搜题

【单选题】

一个年级有男生女生若干人，讨论分组时，一组有5个男生、3个女生，则分为N组后，还剩8个男生；若换一种分法：一组有7个男生、3个女生，则分为M组后，还剩24个女生。问这个年级共有多少学生（）

A、264

B、274

C、282

D、284

查看正确答案

更多“一个年级有男生女生若干人，讨论分组时，一组有5个男生、3个女生，则分为N组后，还剩8个男生；若换一种分法：一组有7个男生、3个女生，则分为M组后，还剩24个女生。问这个年级共有多少学生（）”相关的问题

第1题

[单选题] 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好! 老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大! 老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？学生：比的（学生说出自己比的方法）老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）这位老师采取了哪一种教学方法？（）

A、讲授法 B、读书指导法 C、演示法 D、谈话法

点击查看答案

第2题

[多选题] 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好! 老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大! 老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？学生：比的（学生说出自己比的方法）老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）这种教学方法有何优势？（）

A、吸引学生的注意力 B、引起学生的思维兴奋 C、通过启发让学生一步步获取新知 D、通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识

点击查看答案

第3题

[简答题] 一个男生和一个女生在一起赛跑，当男生到达100m终点线的时候，女生才跑到90m的地方。现在如果让男生的起跑线往后退10m，这时男生和女生再同时起跑，那么，两个人会同时到达终线吗？

点击查看答案

第4题

[单选题] 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好! 老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大! 老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？学生：比的（学生说出自己比的方法）老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）材料中这位老师运用了哪一种教学原则？（）

A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则

点击查看答案

第5题

[简答题] 某大学食堂有男生250人，女生250人，年龄在18至23岁。根据中国居民膳食能量推荐摄入量（RNIs），大学生为中等体力活动，其能量RNI值男生每天为2700kcal，女生每天为2300kcal，以中等体力活动女生为标准人，计算男生折合中等体力活动女生的系数是多少？如果以平均每天每人的能量需要量来设置膳食目标，若蛋白质占12%、脂肪占25%、碳水化合物占63%，计算各种营养素的参考摄入量是多少？如果平均每天每人需要粳米165克，该食堂一个月（30天）需要粳米多少公斤？

点击查看答案

第6题

[单选题] 在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（）。

A、分成两组，男生一组、女生一组分别进行讨论 B、学生自由组合，教师不予干预 C、平均分组，男女搭配，教师适当调整 D、全班同学形成一大组讨论，教师不参与

点击查看答案

第7题

[] 某校初中二年级中随机抽出7名男生和8名女生，参加某种心理测验，其结果如下：男生：62，72，81，65，48，75，84；女生：72，81，78，62，52，54，46，88。试问：男女生成绩的差异是否显著？

点击查看答案

第8题

[简答题] 某校初中二年级中随机抽出7名男生和8名女生，参加某种心理测验，其结果如下：男生：62，72，81，65，48，75，84；女生：72，81，78，62，52，54，46，88。问：男女生成绩的差异是否显著？

点击查看答案

第9题

[简答题] 有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

点击查看答案

账号：登录

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服