搜题

【单选题】

教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（）决定的。

A、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、隐私权

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更多“教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（）决定的。”相关的问题

第1题

[单选题] 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）

A、人格尊严权决定的 B、人身自由权决定的 C、隐私权决定的 D、名誉权决定的

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第2题

[单选题] 个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（）。

A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、名誉权

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第3题

[单选题] 教师不能因各种理由关学生禁闭，因为学生具有（）。

A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权

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第4题

[简答题] 杭州某学校与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权”，21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。她们认为，教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了管理班级，教师是否可以拆看学生的私人信件？请运用相关的教育法律法规，说明你判断理由。

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第5题

[单选题] 1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。这一关于教师预期的实验表明（）

A、教师对学生的期望会影响他对学习的态度 B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快 C、教师的期望对学生的影响胜于其言行 D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

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第6题

[判断题] 任何组织或者个人不得侵犯在校大学生的隐私权，不得私自进入学生个人领域或进行搜查。

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第7题

[单选题] 教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的（）。

A、人格尊严权 B、名誉权 C、荣誉权 D、隐私权

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第8题

[简答题] 在某次教师进修活动中，教师教育者设计了以下三种活动。活动一：请拿出一张纸写出，在一个理想的教学情境中，你希望看到些什么情景？（请尽量写出各种师生的活动，例如，学生上课专心、学生动手操作机械等）。再拿出另一张纸，写出为什么你希望有上述的这些活动，请写出你的理由？（注：教师们可两人一组，互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。）活动二：请用一种动物（或名人）来说明，你在教室中所扮演的角色，并请解释理由。活动三：请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色，并请解释理由。（例如：老农在田里耕种，其中教师是老农，学生是秧苗，课程知识是肥料）请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。

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第9题

[多选题] 住宅安全权包括以下内容（）。

A、任何公民的住宅不得观瞻 B、任何公民的住宅不得非法侵入 C、任何公民的住宅不得随意搜查 D、任何公民的住宅不得随意查封

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