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【单选题】

教师批改作业用红笔最醒目。这是遵循了知觉选择的（）。

A、组合律

B、活动律

C、差异律

D、相似律

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更多“教师批改作业用红笔最醒目。这是遵循了知觉选择的（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）

A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性

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第2题

[单选题] 教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）

A、整体性 B、恒常性 C、选择性 D、理解性

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第3题

[单选题] 教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。

A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性

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第4题

[单选题] 在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

A、用修改符号标出所有的错误，并让学生修改 B、错误太多，无法批改，让学生重写 C、用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来 D、用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改

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第5题

[填空题] 教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。

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第6题

[单选题] 看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）。

A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性

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第7题

[简答题] “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了—个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。

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第8题

[单选题] 自动闭塞区段的车站，不填记列车邻站到达时刻。按站间区间掌握行车或必须掌握邻站到达时刻时，邻站到达时刻（）。

A、货物列车用蓝笔填记 B、无论客货列车均须用蓝笔填记 C、旅客列车用红笔填记 D、无论客货列车均须用红笔填记

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第9题

[填空题] 医嘱不得涂改，需要取消时，应当用红笔书写“（）”。

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