在工作评价中，评价的客体为（）。

A、职工

B、干部

C、职位或岗位

D、组织

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第1题

[单选题] 在幼儿园工作评价中，评价主体是多样的，如果以幼儿园内部工作状况为评价客体，那么，评价主体就是（）

A、上级主管部门 B、幼儿园教师 C、家长和社区成员 D、幼儿园

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第2题

[] 在幼儿园工作评价中，评价主体是多样的，如果以幼儿园内部工作状况为评价客体，那么，评价主体就是（）。

A、A.上级主管部门 B、B.幼儿园教师 C、C.家长和社区成员 D、D.幼儿园

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第3题

[单选题] 下面对价值评价的理解不正确的一项是（）。

A、价值评价以主客体之间的价值关系为认识对象 B、价值评价需要对客体事物有正确的认识 C、价值评价需要对主体需要有正确的认识 D、价值评价中主体追求的是事物本来如此的一种认识

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第4题

[单选题] 我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目的，直接控制评价主体达到自己的评价目的。

A、评价主体 B、评价客体 C、价值主体 D、价值客体

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第5题

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第6题

[多选题] 绩效评价中常见的误差种类（）。

A、系统设计的误差 B、评价主体误差 C、评价客体的误差 D、评价对象的误差

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第7题

[] （）学生评价观点强调学校教育为少数人服务的选拔性教育，评价的过程就是一种甄别的过程，评价的方法一般是考试，以考试成绩决定高低和优劣，评价关注的是作为客体的知识而不是学术主体的发展，评价主体是教师和管理者。

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第8题

[多选题] 关于财务评价和国民经济评价，下列论述正确的有（）。

A、在财务评价中，补贴计为效益 B、在国民经济评价中，补贴计为效益 C、在财务评价中，税金和利息均计为费用 D、在国民经济评价中，税金和利息均不计为费用 E、在国民经济评价中，所有借款利息均不计为项目的费用

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第9题

[单选题] 评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。

A、主体取向的评价 B、客体取向的评价 C、目标取向的评价 D、过程取向的评价

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