教师伦理学不是道德说教和伦理教条,而是一门科学,这主要是因为()
A、A.它描述了教师职业道德
B、B.它制定了教师的行为准则
C、C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证
D、D.它经过了历史的继承与发展
A、A.它描述了教师职业道德
B、B.它制定了教师的行为准则
C、C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证
D、D.它经过了历史的继承与发展
A、A.教师伦理学是一门规范科学; B、B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求; C、C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则; D、D.以上都对
A、A.教师伦理学是一门规范科学 B、B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求 C、C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则 D、D.以上都对
A、伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质 B、教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者(管理者和教师)的职业道德素质 C、教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化 D、伦理学研究目的高于教育伦理学的目的
A、规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化 B、规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针 C、规范伦理学要为人类探索理想的规范系统,引导个体道德人格完善和社会道德文明进步 D、规范伦理学只研究具体的道德现象