在教学实际中，教师应该如何促进大学生的学习迁移？

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第1题

[] 影响学习迁移的因素有那些？在实际教学中如何促进大学生的学习迁移？

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第2题

[] 大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的意义建构活动。

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第3题

[简答题] 在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？

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第4题

[简答题] 有人说，教学就是教师讲，学生听的过程又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？

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第5题

[简答题] 材料：某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。

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第6题

[单选题] 教育心理学家奥苏贝尔认为，（）

A、“教学是教师引起的、维持或促进学生学习的所有行为。” B、“教学是在教育目标的规定下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。” C、“促进学是教的唯一的、固有的目的。学是教的成就的唯一可行的测量标瘁。只有当教本身能有效地操纵制约着学习的那些心理学变量时，教才会有效。” D、“所谓教学乃教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。”