【单选题】
（）是课时准备的最终成果，是对每堂课具体深入的教学准备。
A、课件
B、授课计划
C、教案
D、讲稿
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第2题
A、教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程 B、教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合 C、教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用 D、教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了
第4题
A、上课要提前做好教学设计，说课则不需要 B、上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员 C、说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答 D、说课需要理论依据，上课只需要实践经验
第9题
A、下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。” B、我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。
