A、在课堂上口头批评注意分散的同学 B、对学生注意力分散的情况置之不理，继续课堂教学的进程 C、停止多媒体在课堂教学中的应用 D、多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出发，不过分追求画面的华丽和大容量或引进一些脱离教学目标的信息
A、注意的分散 B、注意的分化 C、注意的转移 D、注意的分配
A、A.积极型 B、B.消极型 C、C.躁动型 D、D.反抗型
A、占用了学生的休息时间 B、使学生丧失了消化知识、独立思考、反思回顾的机会 C、分散了课堂学习的注意力 D、加重了学生的学习负担
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