A、大学教育活动的时间、空间都是有严格限定
B、大部分教师都采用“坐班制”的工作形式
C、教师工作上较大的时空自由度，使得外界对其工作状况难于监督
D、高校教师必须以严格的规范制度和赏罚措施来保证工作的质量与效果
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A、原始社会没有专门人员从事教育活动 B、奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业 C、封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属 D、资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页
A、原始社会没有专门人员从事教育活动 B、奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业 C、封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属 D、资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页
A、知识经济时代下，知识更新速度相对较慢 B、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度 C、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化 D、高校教师肩负的历史使命的要求
A、社会对教师的道德要求要比其他职业的劳动者要高得多 B、高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感 C、高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作 D、高校教师的劳动形式是以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系 B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解 C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中 D、以上都对
A、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动 B、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行 C、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次 D、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
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