A、无需考虑其以往的研究经历
B、应熟悉研究对象的特征
C、应具备良好的人际沟通能力
D、语言和语气不应带有任何评判性
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A、用定量研究法进行资料收集时必须用数字将资料量化，使之可测量可统计 B、定性研究资料以文字形式表示，一般无需将资料用数字量化 C、大多数研究要求所收集的资料具有客观性 D、定性研究的资料收集过程中研究人员的主观判断不是必要的 E、霍桑效应不会影响资料的有效性
A、A.场地调研与资料收集、指标选择、方案研究与比较、成果制作。 B、B.场地调研与资料收集、居住对象分析与定性定量分析、指标选择、方案研究与比较、成果制作。 C、C.场地调研与资料收集、居住对象分析与定性定量分析、方案研究与比较、成果制作。 D、D.场地调研与资料收集、居住对象分析与定性定量分析、方案研究与选择。
A、研究对象不知道自己是实验组还是对照组 B、实验的干预人员不知道研究对象是实验组还是对照组 C、研究对象和实验的干预人员均不了解实验分组情况 D、资料收集人员不知道实验的分组情况 E、数据分析人员不知道实验的分组情况
A、结构式资料是按照提前设计的特定结构进行资料收集 B、非结构式资料收集是按事先设计的提纲进行 C、半结构式资料收集，即是提出开放性问题，在一个或几个主题下让研究对象自由阐述 D、结构式资料收集往往花费较多时间和精力设计研究工具 E、非结构法收集的资料较深入，但资料较难进行分析
A、要在老师指导下学会选择具有德育意义的研究课题，然后独立或组成研究小组进行研究设计 B、研究中要充分利用现代信息技术进行资料收集或信息处理，形成可行的解决问题的思路和方法 C、该课程不需要教师的指导组织 D、要注意让学生在综合实践活动中进行合作、交流，培养团队精神
A、质性研究的抽样方法应尽可能为概率抽样 B、质性研究的资料收集与资料分析同步进行 C、质性研究是截取生活中的某一个片段进行研究 D、质性研究者和研究对象间的信任关系有助于资料获取 E、质性研究的资料收集和分析带有很强的主观性
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