A、长远动机
B、短暂动机
C、内在动机
D、外在动机
A、电焊 B、电灯发亮 C、电闪雷鸣 D、发电机发电
A、蹲下 B、躺下 C、披上雨衣 D、站着
A、乐极生悲，苦尽甘来 B、冬去春来，夏尽秋至 C、千里之行，始于足下 D、电闪雷鸣，风来雨至
A、拾得遗失物 B、不当得利 C、无因管理 D、授权行为
A、学习动力不足 B、学习疲劳 C、考试焦虑 D、注意力障碍
A、激发和维持学生的求知欲和好奇心 B、设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化 C、帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能 D、训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因 E、利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移
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