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【单选题】

近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）的演变而产生、发展的特性。

A、陶行知

B、张宗麟

C、陈鹤琴

D、张雪门

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第1题

[填空题] 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。

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第2题

[填空题] 中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论。

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第3题

[填空题] 中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。

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第4题

[简答题] 简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。

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第5题

[] 近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、（）发展的产物，也是在中外历史上有关（）、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。

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第6题

[] 近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是（）式的，一种是教会或欧美式的。

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第7题

[填空题] 作为中国近现代职业教育的先行者，（）及其职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业，其平民化、实用化、科学化和社会化特征，也丰富了中国的教育理论，并对20世纪20、30年代中国教育改革产生了巨大的影响。

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第8题

[填空题] 福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、（）而形成，理论代表是（）及其支持者。

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第9题

[单选题] 我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。

A、王国维 B、陈鹤琴 C、蔡元培 D、陶行知

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