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【简答题】

如何理解教育测量的间接性和推断性？

[]

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第1题

[判断题] 教育与心理测量的特点包括间接性、社会性、近似性。（　）

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第2题

[单选题] 教育投资是一种周期长、弹性大并具有（）的特点。

A、间接性、短期性 B、直接性、短期性 C、间接性、长效性 D、直接性、长效性

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第3题

[填空题] 心理现象不同于物理现象，它的抽象性决定了心理测量有着不同于物理测量的两个特点：心理测量的间接性和心理测量的（）性。

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第4题

[单选题] 发散思维的三项特征是（）

A、间接性、独创性和流畅性 B、变通性、灵活性和流畅性 C、概括性、间接性和变通性 D、变通性、独创性和流畅性

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第5题

[单选题] 发散思维的三个特征是（）

A、变通性、灵活性和流通性 B、间接性、独创性和流畅性 C、概括性、间接性和变通性 D、变通性、独创性和流畅性

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第6题

[] 思维的主要特征为（）

A、A.间接性和概括性 B、B.分析性和概括性 C、C.间接性和整合性 D、D.分析性和整合性

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第7题

[] 思维的主要特征为（）。

A、A.间接性和概括性 B、B.分析性和概括性 C、C.间接性和整合性 D、D.分析性和整合性

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第8题

[单选题] 心理测量的间接性是指（）

A、心理测验没有绝对的标准 B、心理测验没有绝对的零点 C、心理测验只能通过测量人的外显行为来推断其心理特质 D、心理测验只能通过测量人的心理特质来推断其心理特征

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第9题

[] 思维的主要特点是（）

A、A.间接性和概括性 B、B.分析性和概括性 C、C.间接性和整合性 D、D.分析性和整合性 E、E.联想性和整合性

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