A、遗传
B、生理成熟
C、教育
D、主观因素
A、遗传素质是儿童心理发展的自然前提 B、生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提 C、环境因素是学前儿童心理发展成为现实 D、教育对儿童心理发展的主动调控作用
A、必须走教学内容的选择和编制合适儿童学习心理规律 B、将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上 C、儿童天赋能力和力量的发展都有其自然的顺序 D、让儿童成为自己的教育者
A、普通心理学 B、发展心理学 C、教育心理学 D、教学心理学
A、环境不会影响生理成熟 B、环境影响遗传物质因素的变化 C、遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响 D、对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析
A、夸美纽斯 B、福禄贝尔 C、杜威 D、蒙台梭
A、教学过程中应重视思维练习 B、将教育目地与理论指导置于儿童本性发展的自然法则基础上 C、让儿童成为自己的教育着 D、教学内容心理学化 E、教学原则和方法心理学化
A、儿童心理发展的反抗期 B、儿童心理发展的转折期 C、儿童心理发展的敏感期 D、儿童心理发展的危机期
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