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第2题
A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。 B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。 C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。 D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
第5题
A、A.坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合 B、B.坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合 C、C.坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合 D、D.坚持课堂教育与实践教育相结合
第6题
A、科学性，即反映社会发展客观规律，体现人的价值 B、时代性、即发展富有时代气息的文化 C、民族性，即根植于中华民族的文化传统 D、开放性，即吸收世界各国和民族的一切优秀的文化成果 E、群众性，即文化来源于群众，服务于群众
第8题
A、A.中华优秀传统文化与马克思主义截然对立，弘扬中华优秀传统文化必然动摇马克思主义指导地位 B、B.中华优秀传统文化是在马克思主义指导下拣选出来的中国传统文化的精华部分，两者是相辅相成的 C、C.马克思主义与中华优秀传统文化是相辅相成的关系，中华优秀传统文化可以涵盖、代替马克思主义 D、D.马克思主义是先进的文化，有了马克思主义就不需要中华优秀传统文化
