下面四句话中用了具有明显感情色彩词语的一句是（）。

A、他的突然来到使大家很激动。

B、这些人是他纠集来的。

C、月亮从云层中走出来。

D、妈妈想死你了。

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第1题

[] 目标管理的基本哲学可用四句话加以概括，即鼓励参与决策，注重自我控制，促进权力下放，强调成果第一。

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第2题

[单选题] 下列基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话含义的一项是（）。

A、知、情、信、行 B、知、情、意、行 C、知、情、体、行 D、知、信、意、行

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第3题

[简答题] 词语的选择怎样体现语体色彩和感情色彩？

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第4题

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第5题

[单选题] 下列四句话中，字母词没有活用的一句是（）。

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第6题

[简答题] 一位老师教学《富饶的西沙群岛》一课，在教案的“学习方法、习惯的培养”一项中，提出以下教学目标。“指导学生学习读懂自然段的方法：在理解词语的基础上，读懂每一句话；了解句与句是怎样连起来的。” 她在教学第三自然段的时候，先让学生读课文并想一想每句话主要说的是什么。学生依次说出：第一句主要讲的是“珊瑚多”，第二句是说“海参多”，第三句是说“龙虾多”。这时候教学便有意识地启发学生说说这几句话是怎么读懂的。学生回顾了自己的学习过程，说道：第一句是从“各种各样”读出珊瑚多的；第二句是从“到处都是”知道海参多的；第三句虽然没有表示多的词语，但是从“划来划去”可以看出大龙虾很多。在这个基础上，教师请同学们想一想，这三句话合起来讲了一个什么意思。学生从“珊瑚多、海参多、龙虾多”得出了“海底物产多”的认识。教师告诉学生这就是这个自然段的主要意思。这时，教师引导学生回过头来想一想，自己是怎样读懂这个自然段的。通过讨论学生领悟到：读懂自然段的方法是，先读懂每句话，再想想这几句话合起来讲了一个什么意思。随后，学生在教师的指导下，用这个方法阅读第四、五、六自然段，取得了比较好的教学效果。分析并归纳这位教师在教授阅读方法时，培养阅读能力和良好学习习惯的优点。

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第7题

[多选题] 关于公文写作中用词规范，下列说法正确的是（）

A、要注意区别词语的不同含义，务求词义确切 B、要注意区别词语的感情色彩和语体色彩 C、要注意区别词义在不同语言环境中的不同变化 D、要注意选用通俗易懂之词，不要生词造词

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第8题

[单选题] 语气的感情色彩是什么（）

A、在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的内容中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。语气的感情色彩是指语句包含的浓淡和分寸等 B、在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的基调中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。语气的感情色彩是指语句包含的是非和爱憎等

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第9题

[单选题] 语气的感情色彩是什么？（）

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