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【简答题】

应从哪些方面对社会教育活动中的儿童学习进行评价？

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第1题

[单选题] 学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。

A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

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第2题

[填空题] 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

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第3题

[] 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

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第4题

[填空题] 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。

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第5题

[简答题] 社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在哪些方面？

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第6题

[单选题] 学前儿童语言教育评价主要包括（）。

A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

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第7题

[判断题] 家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

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第8题

[判断题] 单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

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第9题

[简答题] 对幼儿园教育活动的组织与实施应从哪些方面进行评价？

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