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【单选题】

どちらに()で、そうたいした差があるとは思えない。

A、するもの

B、したもの

C、するところ

D、したところ

更多“どちらに()で、そうたいした差があるとは思えない。”相关的问题
第1题

A、A.お金には魔力がある  B、B.銀行にお金がると、安心きる  C、C.成功した人は、みんな金持ちある  D、D.お金があれば、何きるとは限らない  

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第2题

A、ちらが先に天国に行くかということ  B、地上に戻ってきたこと  C、天国の野球がおもしろいかどうかということ  D、天国野球がきるかどうかということ  

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第3题
[单选题] 地震などの非常用食品(ア)の乾パンの缶詰(罐头)は見たことがあるが、普段食べているようなパンの缶詰は初めて見た。乾パンはご存じのようにかたくてほとんど味がない。あまりにもおいしくないから、非常時だったら仕方なく食べるだろうが、普段はとても食べたくない。 しかし缶詰のパンはまったく違う。パンの種類によって保存期間が1年のものと2年のものがある。様々な種類のパンがあって、どの缶詰も開けるとふわふわ焼きたて(刚烤出)のようなパンが現れる。試食した食感はスーパーなど売っているパンと同じだった。というよりかなりおいしい。感激した。わが家も非常食を乾パンからこちらに替えようと思う。 だれがなぜパンの缶詰の生産を思い立った(想出)のか。調べてみると、1995年に6400人余りの死者を出した阪神淡路大震災の際、あるパン屋さんがトラック1台分のパンを寄付(捐赠)したことが始まりだった。そのパン屋さんは被災者にかたい乾パンなどはなくふわふわのパンを食べさせたいと考えて、非常食用のパンの缶詰の開発を始めたのだそうだ。 パンの缶詰の成功後は新潟震災やつい最近のスマトラ島沖地震などの際も被災地に寄付したそうだ。非常用だけなく難民救済用にも便利あるから、世界中受け入れられる日は近いだろう。缶詰のパンの特徴はないのはどれか()

A、難民救済用にも利用きる。  B、パンの味によって保存期間が違う。  C、焼きたてのまま長期間保存きる。  D、スーパーのパンよりおいしいくらいだ。  

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第4题
[单选题] 地震などの非常用食品(ア)の乾パンの缶詰(罐头)は見たことがあるが、普段食べているようなパンの缶詰は初めて見た。乾パンはご存じのようにかたくてほとんど味がない。あまりにもおいしくないから、非常時だったら仕方なく食べるだろうが、普段はとても食べたくない。 しかし缶詰のパンはまったく違う。パンの種類によって保存期間が1年のものと2年のものがある。様々な種類のパンがあって、どの缶詰も開けるとふわふわ焼きたて(刚烤出)のようなパンが現れる。試食した食感はスーパーなど売っているパンと同じだった。というよりかなりおいしい。感激した。わが家も非常食を乾パンからこちらに替えようと思う。 だれがなぜパンの缶詰の生産を思い立った(想出)のか。調べてみると、1995年に6400人余りの死者を出した阪神淡路大震災の際、あるパン屋さんがトラック1台分のパンを寄付(捐赠)したことが始まりだった。そのパン屋さんは被災者にかたい乾パンなどはなくふわふわのパンを食べさせたいと考えて、非常食用のパンの缶詰の開発を始めたのだそうだ。 パンの缶詰の成功後は新潟震災やつい最近のスマトラ島沖地震などの際も被災地に寄付したそうだ。非常用だけなく難民救済用にも便利あるから、世界中受け入れられる日は近いだろう。文中に「わが家も非常食を乾パンからこちらに替えようと思う」とあるが、その意味はどれか()

A、わが家は非常時に乾パンに替えて食べようと思う。  B、わが家もこれから缶詰のパンを食べるようにしたい。  C、わが家は非常時に乾パンのかわりに缶詰のパンを食べようと思う。  D、わが家は非常時に乾パンと缶詰のパンを食べなければならないと思う。  

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第5题
[单选题] 地震などの非常用食品(ア)の乾パンの缶詰(罐头)は見たことがあるが、普段食べているようなパンの缶詰は初めて見た。乾パンはご存じのようにかたくてほとんど味がない。あまりにもおいしくないから、非常時だったら仕方なく食べるだろうが、普段はとても食べたくない。 しかし缶詰のパンはまったく違う。パンの種類によって保存期間が1年のものと2年のものがある。様々な種類のパンがあって、どの缶詰も開けるとふわふわ焼きたて(刚烤出)のようなパンが現れる。試食した食感はスーパーなど売っているパンと同じだった。というよりかなりおいしい。感激した。わが家も非常食を乾パンからこちらに替えようと思う。 だれがなぜパンの缶詰の生産を思い立った(想出)のか。調べてみると、1995年に6400人余りの死者を出した阪神淡路大震災の際、あるパン屋さんがトラック1台分のパンを寄付(捐赠)したことが始まりだった。そのパン屋さんは被災者にかたい乾パンなどはなくふわふわのパンを食べさせたいと考えて、非常食用のパンの缶詰の開発を始めたのだそうだ。 パンの缶詰の成功後は新潟震災やつい最近のスマトラ島沖地震などの際も被災地に寄付したそうだ。非常用だけなく難民救済用にも便利あるから、世界中受け入れられる日は近いだろう。筆者が「感激した」理由はどれか()

A、缶詰のパンはどれも試食きるから  B、缶詰のパンはスーパーよく売れるから  C、缶詰のパンの種類があまりにも多いから  D、缶詰のパンはスーパーのパンよりおいしいくらいだから  

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第6题
[单选题] 地震などの非常用食品(ア)の乾パンの缶詰(罐头)は見たことがあるが、普段食べているようなパンの缶詰は初めて見た。乾パンはご存じのようにかたくてほとんど味がない。あまりにもおいしくないから、非常時だったら仕方なく食べるだろうが、普段はとても食べたくない。 しかし缶詰のパンはまったく違う。パンの種類によって保存期間が1年のものと2年のものがある。様々な種類のパンがあって、どの缶詰も開けるとふわふわ焼きたて(刚烤出)のようなパンが現れる。試食した食感はスーパーなど売っているパンと同じだった。というよりかなりおいしい。感激した。わが家も非常食を乾パンからこちらに替えようと思う。 だれがなぜパンの缶詰の生産を思い立った(想出)のか。調べてみると、1995年に6400人余りの死者を出した阪神淡路大震災の際、あるパン屋さんがトラック1台分のパンを寄付(捐赠)したことが始まりだった。そのパン屋さんは被災者にかたい乾パンなどはなくふわふわのパンを食べさせたいと考えて、非常食用のパンの缶詰の開発を始めたのだそうだ。 パンの缶詰の成功後は新潟震災やつい最近のスマトラ島沖地震などの際も被災地に寄付したそうだ。非常用だけなく難民救済用にも便利あるから、世界中受け入れられる日は近いだろう。「乾パン」について筆者が言っているのはどれか()

A、パンの缶詰に負けて売れなくなるだろう。  B、味がまったくしないまずくてかたいパンだ。  C、非常時用だから普段は食べたくない。  D、まずいの非常時以外は食べたくない。  

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第7题
[单选题] あるアメリカ人が高校の英語教師としての任期が終わり、日本を離れる前に四国に旅をした。 日本の「田舎」といわれるところを旅してアメリカに帰りたいという彼の願いを実現するため、日本人の友人の勧め【ア】旅行先を四国に選ん1週間の旅をしたそうだ。帰ってきた彼は目を輝かして「日本を離れる前に本当に【イ】国際人だな、と思う日本人に会えましたよ」と真剣な顔話し始めたのある。 彼は旅の最後の日、本州に戻る小さな船に乗るため、ある漁村港に行くバスを待っていたそうだ。バス停みたいな標識が立っているところバスが来るのを待つことにしたが、どっち側のバス停待つか分からず、困っていたそうだ。すると、1人の年老いた女性がバス停にやってきて、バスを待つ様子横に並んだ。 そこ片言(只言片语)の日本語「すみません、港に行くのはどっち側のバス停待てばいいんすか」と尋ねた【ウ】。「あっち側だよ」と指差してくれて「さっき出たばかりなの、もうしばらく来ないよ」と方言混じりの分かりにくい日本語教えてくれたそうだ。そして、そのおばあさんは、「どこから来たのかね」と聞くの「横浜す」と答えると、「四国の旅行は楽しかったかね」と話し始め、約15分ぐらいいろいろな話をしたそうだ。 そのアメリカ人の日本語は【エ】ほめても上手とは言えないものだが、そのおばあさんは1度も「日本語がしゃべれるのか」と驚いた言葉も出さなかったし、そういう表情もなかったというのある。 会話の中「ハシは使えるのか」「サシミは食べられるか」など、必ずといってよいほど聞かれ続けた質問は一切なく、明らかに西洋人ると分かるのに、淡々として「どこから?」という問いに【オ】「横浜から」という答えにも驚かず、まったく1人の人間として受け入れてくれたことは信じられないほどの驚きだったというのあった。文中の【ア】の「旅行先を四国に選ん1週間の旅をした」理由はどれか()。

A、日本の「田舎」といわれる四国の英語教育の現状を調査したいから。  B、四国を旅行してアメリカに帰りたいという昔からの願いを実現したいから。  C、四国は日本の「田舎」だと昔から知っていて、そこを旅してみたいという願いを実現したいから。  D、日本の「田舎」を見てから帰国するという願いを実現したいし、日本の友達の勧めもあったから。  

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第8题

A、聞こえるが、見えない人の声だから  B、生き残った古い友達の声だから  C、よく聞き慣れた昔の友達のような声だから  D、女性はなくて、男性のような声だから  

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第9题
[单选题] 昼休みに15分間、昼寝すると成績が上がるかもしれない。福岡県の高校実際に「昼寝タイム(时间)を設けて(设定)効果を調べたら、昼寝した生徒は午後の授業に集中き、勉強の能率(效率)も上がるという傾向があることが分かった。 調査は久留米大学医学部の内村教授らが、県立明善高校、約1000人の生徒を対象に40日間行った。 昼寝の効果を確認するため、まず5月に全生徒にアンケート。「平日に十分睡眠時間がとれていない」と答えた生徒が61%、「午後の授業中、我慢きない眠気(睡意)を感じるは88%にのぼった。 6月から、45分間の昼休みのうち午後1時15分からの15分間を昼寝タイムに設定。校内放送モーツァルト(莫扎特)を流し、寝たい生徒はいすに座ったりした状態昼寝した。 40日後に再びアンケートしたところ、週に1度も昼寝した生徒は208人。このうち6割以上が「授業に集中きる」「勉強にやる気がある」と答えた。(ア)、この時間を予習復習や遊びに当てて昼寝をしなかった計744人は、ちらの答えも4割ほどだった。 「(授業以外も)勉強の能率が上がった」「最近の成績が上がった」と答えた割合も、昼寝した生徒のほうが高かった。文中の「昼寝タイム」の時間はどれか()

A、15分  B、45分  C、1時間15分  D、40日間  

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