A、A.忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
B、B.忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
C、C.忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
D、D.忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求
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A、A.忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等 B、B.忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性 C、C.忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求 D、D.忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求
A、道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性 B、教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现 C、道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源 D、道德是随着社会集体的发展而发展的，而教师职业道德更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的
A、教师的个性心理品质就是教师具有一定倾向性与稳定性的心理特征的总和 B、教师的个性心理品质具有鲜明的社会道德价值取向 C、教师个性心理品质具有直接的道德价值取向 D、教师的个性心理品质具有鲜明的职业特点
A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提 B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提 C、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件 D、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提 B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提 C、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件 D、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
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