为检验测定结果与标准值间是否存在显著性差异，应用（）检验。

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第1题

[填空题] 检验分析结果的平均值与标准值之间是否存在显著性差异，应当用（）检验法；判断同一试样的两组测定结果的平均值之间是否存在显著性差异，应先用（）检验法判断两组数据的（）有否显著性差异，再进一步用（）检验法判断平均值间有否显著性差异。

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第2题

[简答题] 某分析人员测定试样中Cl的质量分数，结果如下：21.64%，21.62%，21.66%，21.58%。已知标准值为21.42%，问置信度为0.95时，分析结果中是否存在系统误差？

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第3题

[] 检验两组结果是否存在显著性差异采用（）检验法，检验两组数据的精密度是否存在显著性差异采用（）检验法。

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第4题

[填空题] 检验两组结果是否存在显著性差异采用（）检验法，检验两组数据的精密度是否存在显著性差异采用（）检验法。

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第5题

[简答题] 用碘量法测定某铜合金中铜的质量分数w（Cu）/%，6次测定结果如下：60.60，60.64，60.58，60.65，60.57和60.32。如果铜的质量分数标准值为60.58%，试问测定有无系统误差（显著水平0.05）？

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第6题

[多选题] 热量计准确度要求（）

A、标准煤样测试结果与标准值一致 B、标准煤样测试结果与标准值都在不确定度范围内 C、用苯甲酸作样品进行5次测定平均值与标准热值之差不超过40J/g D、用苯甲酸作样品进行5次测定平均值与标准热值之差不超过50J/g

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第7题

[] 用观测到的显著性水平与检验所用的显著性水平标准比较（注意：如果是单侧检验，这个标准用α值，如果是双侧检验，这个标准用α／2值），并说明，通过比较，你是否认为得到了足以反对“观测到的差异纯属机会变异”这一论断（或是足以反对原假设）的足够的证据？为什么？

A、某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平（60分）。为此，从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试，得到平均成绩61.6分，标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值（语文理解程度的期望值60分）作显著性检验，显著水平先后按α＝0.05和α＝0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题：

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第8题

[单选题] 在对一组分析数据进行显著性检验时，若已知标准值，则应采用（）

A、t检验法 B、F检验法 C、Q检验法 D、u检验法

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第9题

[填空题] 有限次测量数据偶然误差服从（）规律，分析结果之间的精密度是否存在显著性差异用（）检验。

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