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【多选题】

一个人要从事教育工作，就（）。

A、要有一颗平凡心

B、要淡泊名利

C、不能有荣誉心

D、不能敷衍塞责

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更多“一个人要从事教育工作，就（）。”相关的问题

第1题

[判断题] 要加强教师队伍建设就必须吸引和鼓励更多的人从事教育工作。

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第2题

[] 下列关于“家-职平衡”叙述正确的是？（）

A、A、从事一项工作，如果能得到家人支持或注重处理好生活、工作的关系更有利于成功 B、B、从事一项工作，如果不能得到家人支持就不能成功 C、C、从事一项工作，就要放弃生活 D、D、从事一项工作，能不能得到家人支持或注重处理好生活、工作的关系并不重要

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第3题

[填空题] 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是（）。

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第4题

[] 从事某一职业前，要经过专业知识技能的教育和训练，掌握从事该职业技术要领，提高技术水平。

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第5题

[判断题] 一个人如果拒绝教育，他就无法接受教育。

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第6题

[判断题] 在一个人的生命周期中，其投资于教育的时间越早，则教育投资的收益率就越大。

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第7题

[单选题] 教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。

A、社会价值 B、个人价值 C、素质结构 D、人才规格

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第8题

[简答题] —本曾经产生轰动效应的畅销书《学习的革命》说道世界上最好的系统是引向成功。”学生在学习上的成就感从何而来？从教师的“因材施教”而来。“教育要面向个性”不是一句空话，它应该指向我们每天面对的每一个学生。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来!”他进一步阐述道人的天賦、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这些方面的表现又是独一无二的。”由于每个学生的家庭背景、生活环境、学习环境各不相同，这直接影响着学生的心理变化，影响一个人的成长。尽管个人的成长过程有差异，但作为教育者，应当在尊重差异的前提下，对学生进行公平的教育，不能有特别的“优待”或“嫌弃”，否则就会违背教育的初衷和规律。对一个取得优异成绩的学生要学会鼓励，对一个犯了错误的孩子要学会引导。当一个受了伤害的学生有了心理疾患，他这时更需要的是呵护、关爱和正确的疏导，如果能这样，这个学生就有希望了，否则就会断送他的终生。结合所学教育学知识分析上述案例。

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第9题

[判断题] 苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。

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