A、解元、会元、状元 B、会元、解元、状元 C、状元、会元、解元 D、解元、状元、会元
A、A.要建立素质教育要求下的更为多元的评价指标 B、B.要出台从根本上避免炒作高考“状元”的措施 C、C.高考“状元”炒作屡禁不止的现状 D、D.禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注
A、刘春霖 B、梁启超 C、张謇 D、孙中山
A、A.黄信 B、B.叶春善 C、C.余秋雨
A、将原因当成结果 B、将个别当成一般 C、将部分当成整体 D、将要素等成系统
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