【判断题】
查看正确答案A、学校道德教育影响与一般社会道德影响的矛盾 B、德育目标要求同学生的发展实际的矛盾 C、学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾 D、社会价值环境与学校的价值系统的矛盾
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第2题
A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程 B、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D、德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程
第3题
A、A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B、B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程 C、C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 D、D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
第4题
A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
第5题
A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 D、德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程
第6题
A、培养学生知情意行的过程 B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C、长期、反复的逐步提高的过程 D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
第7题
A、加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。 B、突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。 C、勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。 D、逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
第8题
A、A.培养学生知、情、意、行的过程 B、B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C、C.长期的、反复的、逐步提高的过程 D、D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
第9题
A、德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程 B、德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程 C、德育过程是一个长期直线提高的过程 D、德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
