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【判断题】

讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。

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更多“讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。”相关的问题

第1题

[] 联想意义最易误用而生流弊，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低。引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥。也是如此。文中“流弊”具体指的是（）。

A、A.像走熟路那样使用联想 B、B.误用联想意义 C、C.用字太俗滥 D、D.没有一点新奇的意味

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第2题

[填空题] 《红楼梦》中，潇湘妃子指的是（），蘅芜君指的是（），被人称为“病西施”的是（）。

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第3题

[简答题] 新学期开学，你在点名时读错了其中一位学生的姓名，引得全班同学哄堂大笑。作为刚接手新班级的班主任，请问你怎么办？

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第4题

[] 晋代才女谢道韫曾被人夸赞“林下之风”，请问“林下”原来指的是什么人？

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第5题

[单选题] 在Word中，艺术字被当做是（）对象的一种形式。

A、图片 B、文字 C、表格 D、特殊符号

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第6题

[填空题] （）指的是不间断现有业务的情况下增加单板，扩大系统的容量，提高呼叫性能，同时原有单板上的业务不受扩容单板的影响。

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第7题

[简答题] 清代文人窦序为岳阳楼题写了对联，其中有一句：“范希文两字关心”。请问对联中的“两字关心”指的是什么？

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第8题

[简答题] 一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神茶郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）的“茶”读成“图”，并严正的板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，该不该读“图”，应读SHU，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能，有这样的读法”。另一位学生连忙查新华字典，说上面并无SHU的读音，为老师解了围。后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应该是“Shenshuyulu，”四个字自己竟然读错了三个，收到强烈的震动。第二天就在全班学生面前作了慎重的订正，并坦诚叙述了自己从不知道的经过，检讨了怕“输面子”的内心活动。学生对此以热烈的掌声。事后好几位学生多老实说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戒装》的体会文章。请从教师职业道德的角度，评析材料中语文老师教师的教育行为。

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第9题

[] 异体字是音同义同而形不同的字，多音字指的是一个字具有几种不同的读音，同音字则是几个字共有同一种读音。

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