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【判断题】

幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。

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第1题

[判断题] 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。

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第2题

[判断题] 教师对幼儿游戏的干预要把握好互动的节奏，要求教师站在幼儿的角度，从“我想怎么教”来设计活动。

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第3题

[判断题] 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位，幼儿教师是保教活动的主体。

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第4题

[] 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位，幼儿教师是保教活动的主体。

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第5题

[判断题] 教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握那个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

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第6题

[单选题] 幼儿园教育评价的目的是（）。

A、了解幼儿的需要和兴趣 B、提高幼儿教师的专业素质 C、促进教育改革，提高保教质量 D、帮助管理者更好的管理幼儿园

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第7题

[多选题] 对幼儿发展评估的目的是（）。

A、筛选排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要

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第8题

[单选题] 对幼儿发展状况评估的目的是（）。

A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要

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第9题

[简答题] 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话会做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如，“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。” 在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的教师能灵活运用交流技能，有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发，谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。

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