A、前实验
B、准实验
C、真实验
D、自然实验
A、实验仅仅在少数与日常生活比较密切的项目中进行，零星不够系统 B、大多局限于定性的观察而缺少定量的记录、分析 C、大多数实验仅限于现象的描述，缺少概括、总结且形成比较系统的理论 D、缺乏用实验来检验已有理论的思想
A、教育体制改革的实验 B、课程内容与结构的改革实验 C、教育教学模式与教法实验 D、儿童、青少年发展的实验
A、自变量 B、实验条件 C、因变量 D、实验过程 E、无关变量
A、愉快教育 B、和谐教育 C、生活教育 D、情境教育
A、观察法 B、实验研究 C、准实验研究 D、调查法 E、其他实验方法
A、主观因素可能使研究获得的结论受到干扰 B、只适合研究自变量数目少的研究内容 C、教育实验法受到伦理和社会因素的限制 D、可以避免误差
A、教育观察报告，教育调查报告和教育实验报告 B、学术论文，教育观察报告和教育实验报告 C、学术论文，教育调查报告和教育实验报 D、学术论文，学术专著，教育观察报告
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