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【单选题】

教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A、教育的社会性

B、教育的平等性

C、教育的阶级性

D、教育的生产性

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第1题

[单选题] 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A、教育的社会性 B、教育的平等性 C、教育的阶级性 D、教育的生产性

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第2题

[单选题] 教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的（）

A、科学性 B、永恒性 C、生产性 D、社会性

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第3题

[多选题] 教育起源论的代表性观点大致有（）。

A、教育的生物起源论 B、教育的劳动起源论 C、教育的心理起源论 D、教育的需要起源论 E、教育的本能起源论

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第4题

[单选题] 美国心理学家盂禄提出教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这符合以下哪一种教育起源论的观点（）

A、社会起源论 B、心理起源论 C、神话起源论 D、生物起源论

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第5题

[单选题] 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。

A、阶段性 B、社会性 C、永恒性 D、继承性

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第6题

[] 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。

A、A.阶段性 B、B.社会性 C、C.永恒性 D、D.继承性

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第7题

[] 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。

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第8题

[单选题] 孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）

A、生物起源论 B、交往起源论 C、心理起源论 D、劳动起源论

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第9题

[单选题] 孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）。

A、生物起源论 B、交往起源论 C、心理起源论 D、劳动起源论

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