（）与（）是不同艺术家之间的分界，而（）与（）往往是同一位艺术家不同作品的分界。..

第1题

A、一批有相同艺术主张的艺术家们，自觉结合而形成的 B、一批艺术风格相似或相近的艺术家们，不自觉形成的 C、艺术家们本身没有形成流派的计划或意愿，因艺术风格相似等原因，被后世人们在艺术鉴赏或艺术评中，将他们归纳为特定的流派 D、一批艺术主张不同的艺术家们，不自觉结合而形成的

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第2题

[填空题] 艺术欣赏活动表现为艺术的（）活动。（）不仅是欣赏对象与欣赏主体之间相互联系的中介，也是艺术家与大众、艺术作品与现实生活之间相互联系的中介。

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第3题

[单选题] 给青年人看的川剧，首先要在选用角色上下工夫。现在能买到的川剧光碟大都是老艺术家的非常珍贵的代表作，其演技和艺术水准无疑是一流的。老观众看，他们熟悉这些演员，而这些艺术家也给他们留下了难忘的印象，他们之间有着深厚的情感；青年演员看，老艺术家是他们学习的榜样，老艺术家的音像资料可作为他们的教材。大学生要看．自然应该考虑到他们是新生代观众，而且是我们正在努力培养的青年观众。他们对川剧音乐、表演、服装、演员等自然不可能像老观众那么熟悉和理解，特别是才子佳人戏的演员。这段话主要强调（）。

A、川剧有多种观众群体 B、如何培养青年观众的建议 C、川剧要在选用角色上下工夫 D、川剧在不同人群应有不同的要求

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第4题

[多选题] 关于题材与素材的说法，正确的有（）。

A、题材与素材既有联系又有区别 B、题材是从素材中提炼、加工而形成的，素材是题材的原材料 C、只有艺术家兴趣所致而进入创作视野，并能够引起创作冲动的感性生活材料，或原创的艺术材料，才可称为素材 D、从对素材的积累到对素材的加工、取舍、提炼，都体现了艺术家对客观现实生活的某种关注、倾向，体现了艺术家的审美情趣、艺术的眼光和艺术的功力

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第5题

[判断题] 艺术风格主要指向的艺术家个体，而艺术流派则主要指向一群艺术家。

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第6题

[] 克罗齐说：“艺术是（）。艺术家造了一个意象或幻影；而喜欢艺术的人则把他的目光凝聚在艺术家所指示的那一点上，从他打开的裂口朝里看，并在他自己身上再现这个意象。”“艺术的直觉总是（）。”克罗齐将艺术与（）划上等号，使（）成为他的理论核心。

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第7题

[单选题] 孩子大多是被学校忽视的艺术家，但这并不否定命题绘画的重要性。实际上，命题绘画与自由发挥是相辅相成的，前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力，而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈·马尔罗曾说过："孩子既是艺术家，又不是艺术家，因为此时的他们被自己的天赋所支配，而并非他们在支配天赋。"安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是（）。

A、单凭天赋是不能成为艺术家的 B、孩子的天赋可能大多被忽视了 C、孩子们无法意识到自己的天赋 D、学会支配天赋才能成为艺术家

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第8题

[填空题] 由题材升华而来、体现了艺术家对生活的认识、看法和审美评价的思想，就是作品的（），简称（）。主题在艺术作品诞生前，是艺术家驾驭题材、选择合适的艺术表现语言的总“指导”和“统帅”；而主题在艺术作品诞生后，便隐匿、融解到作品存在的躯体中去了。

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第9题

[] 艺术流派，往往体现为艺术风格（）的艺术家的集合体。明确地说，它是在一定的历史时期内，由（）、（）、（）、（）相似的一批艺术家聚集而成。

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（）与（）是不同艺术家之间的分界，而（）与（）往往是同一位艺术家不同作品的分界。

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