幼儿园和小学双方都把培养儿童的（）作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。

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第1题

[单选题] 幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展，称为（）。

A、家园和谐 B、家园合作 C、家园联系 D、家园团结

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第2题

[多选题] 在幼儿园工作中，有错误倾向是（）。

A、强调幼儿园的福利性，把方便家长满足其需要项目的多少，作为评价工作优劣的标准 B、单纯强调幼儿园的教育性，只注重为孩子服务、忽略为家长服务 C、保教结合，把儿童培养成符合社会需要的合格人才 D、开设各种兴趣班，收取费用

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第3题

[] 目前，“早期儿童教育”已经被国际公认为一个统一的领域，包括（）

A、A.托儿所和幼儿园 B、B.幼儿园和小学低年级 C、C.托儿所、幼儿园和小学低年级 D、D.幼儿家庭教育、托儿所和幼儿园

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第4题

[] 在我同幼儿园工作中，有错误倾向是（）。

A、A.强调幼儿园的福利性，把方便家长满足其需要项目的多少，作为评价工作优劣的标准 B、B.单纯强调幼儿园的教育性，只注重为孩子服务、忽略为家长服务 C、C.保教结合，把儿童培养成符合社会需要的合格人才 D、D.开设各种兴趣班，收取费用

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第5题

[简答题] 学前儿童的早操往往是学前儿童在园一日生活的开始，对儿童身体健康和培养良好的习惯都有重要作用。请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动的设计过程。

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第6题

[多选题] 社会政治、经济对幼儿园课程的作用是（）。

A、社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。 B、政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。 C、确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。 D、选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。 E、把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。