更多“学生能表达自己独特的理解、感悟和体验的话题便于学生生成。”相关的问题
A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。 B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应 C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方 D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感
A、“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。” B、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 C、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 D、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
A、这是一首含蓄的散文诗，具有浓郁的诗意 B、形象刻画与意境创造，使作品主题与作者感悟具有物象的可感性 C、典型而形象地浓缩了作者苦涩又独特的人生体验 D、在艺术构思上，选取对童年生活直接回忆的视角，将自己一生经历的反思熔铸在童年时代感受的鲜明独特形象中
A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力 B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力 D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力
A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力 B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C、感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力 D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力
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