心理与教育科学研究中常用的统计图按形状可分为（）

A、条形图

B、圆形图

C、线形图

D、直方图

E、散点图

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第1题

[多选题] 下列关于教育心理学的说法正确的是（）。

A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学 B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学 C、教育心理学的核心研究内容是教师 D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

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第2题

[填空题] （）是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

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第3题

[单选题] 教育心理学是研究（）的科学。

A、学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学 B、学校情境中学与教的基本心理规律的科学 C、学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学 D、学校情境中的行为活动规律的科学

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第4题

[单选题] 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A、直觉观察时期 B、分析为主的时期 C、独立学科时期 D、现代教育与现代教育研究方法论的变革时期

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第5题

[判断题] 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。

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第6题

[单选题] 如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。

A、历史研究 B、描述研究 C、实验研究 D、预测研究

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第7题

[] 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A、A.直觉观察时期 B、B.分析为主的时期 C、C.独立学科时期 D、D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期

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第8题

[判断题] 教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方面。可以将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育研究的定量化和科学化；还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息等。

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第9题

[单选题] 将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育研究的定量化和科学化。此外，还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息，提高教育科学研究的水平和效率。这是列举计算机的（）功能。

A、信息处理 B、辅助设计 C、计算统计 D、人机交互

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