【单选题】
与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。
A、思想
B、思考
C、思维
D、思路
查看正确答案A、普通高中 B、中等职业学校 C、军事院校 D、部队
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第2题
A、贫困家庭子女、城乡未继续升学的应届初高中毕业生 B、毕业学年高校毕业生（技师学院高级工班、预备技师班毕业学年毕业生和特殊教育院校职业教育类毕业生） C、农村转移就业劳动者（含建档立卡的适龄贫困人口）、城乡登记失业人员、符合条件的企业在职职工 D、即将刑满释放人员（刑期不足两年）、强制隔离戒毒人员
第3题
A、信用授信的高等院校应属于国家211工程的院校，或教育部直属的重点院校 B、信用授信的高等院校在校学生人数应大于5000人 C、信用授信的中等学校应属于市属的重点（示范）高中 D、应选择毕业生升学率高、生源有保证的学校信用授信
第4题
A、A.将保险教育纳入中小学、职业院校教育体系，增强学生的保险意识 B、B.做好中小学、职业院校的校园安全相关保险服务，在服务中实现保险知识教育 C、C.积极发展保险职业教育和成人教育 D、D.建立保险业与教育界合作共建的长效机制
第5题
[单选题] 职业院校学生心理问题的表现多种多样，其产生的原因也比较复杂，其中一般性的心理问题基本上属于（）的心理问题，是职业院校学生心理发展过程中的问题，而非个别职业院校学生身上的心理障碍或心理疾病。
A、个体性、特殊性 B、群体性、普遍性 C、成长性、适应性 D、社会性、一致性
