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【填空题】

社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。

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第1题

[单选题] 在矫正教育过程中起媒介作用的是（）。

A、矫正教育影响 B、矫正教育对象 C、矫正教育者 D、矫正教育要素

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第2题

[单选题] 在目前的社区矫正工作中，制定矫正教育计划主要由（）来完成。

A、专家学者 B、矫正教育对象 C、矫正教育工作人员 D、社区主管部门

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第3题

[] 在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。

A、A. 矫正教育者 B、B. 矫正教育对象 C、C. 矫正教育影响 D、D. 矫正教育要素

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第4题

[] 从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。

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第5题

[填空题] 社区矫正对象的监管人应当由到达法定年龄且具有（）能力的近亲属担任，如近亲属中无适合人选，也可有矫正对象所在社区、村委会或工作单位的有关人员担任。监管人确定后，要与社区矫正机关签订（），承担起在日常活动中（）矫正对象服从管理、遵守规定，监督矫正对象，定期向矫正机关汇报的责任。

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第6题

[] 社区矫正档案，是司法所实施社区矫正工作直接形成有保存价值的各种（）、（）、（）等不同形式的历史记录。司法所开展社区矫正工作应当建立社区矫正档案，具体分为社区矫正（）档案和社区矫正（）档案。

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第7题

[] 江苏省首创的集教育矫正、公益劳动、心理矫正功能于一体的社区矫正工作平台是（）

A、A.社区矫正协会 B、B.社区矫正办公室 C、C.社区矫正指挥中心 D、D.社区矫正管理教育服务中心

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第8题

[多选题] 小芬，女，39岁，因为在与邻居发生纠纷中将对方打伤，被判故意伤害罪拘役半年，被列入社区矫正对象的名单，她在参加公益劳动期间，看到邻居街坊对其指指点点，心中很难过，她心中渴望大家能原谅她，重新开始生活，社会工作者小欣了解到她的情况后，给街坊邻居做了工作，后来当小芬再出门时，开始有邻居亲切地和她打招呼，使她心中的压力逐渐释放，她特别感谢社会工作者和社区矫正给自己的帮助。通过这个案例，可以看出在社区矫正工作中运用社区工作方法，应注意（）。

A、进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境 B、开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯 C、挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作 D、要针对矫正对象带有共性问题和困惑进行活动设计 E、要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替

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第9题

[单选题] 根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究的基础上对矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动的反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采用的方法是（）。

A、社区社会工作 B、社会工作行政 C、社区综合治理 D、社会工作研究

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