A、创新设计 B、变形设计 C、组合设计 D、系列设计
A、能力目标的系列化 B、材料目标的系列化 C、内容目标的系列化 D、过程目标的系列化
A、注意让儿童有更多创造性参与的机会 B、注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏 C、注意利用儿童的原有经验 D、注意使用好特定标志物
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