A、需要较广的媒体涵盖度,以期在品类进入成长期前占有先机 B、选择的媒体所针对的对象是其他具有替代功能的相关品类的消费者或具有较高尝试潜力的前导消费群,广告目的在于教育消费者 C、媒体的选择重点通常会放在一些能够传达较多信息且具有阅读性的印刷媒体上 D、媒体在策略上的重点并不是追求广大的涵盖面,而是提高消费者对新品类的理解度以及广告说服的深度。 E、媒体的选择不适宜选择印刷媒体
A、需要较广的媒体涵盖度,以期在品类进入成长期前占有先机 B、选择的媒体所针对的对象是其他具有替代功能的相关品类的消费者或具有较高尝试潜力的前导消费群,广告目的在于教育消费者 C、媒体的选择重点通常会放在一些能够传达较多信息且具有阅读性的印刷媒体上 D、媒体在策略上的重点并不是追求广大的涵盖面,而是提高消费者对新品类的理解度以及广告说服的深度。 E、媒体的选择不适宜选择印刷媒体
A、各门学科的性质不同,运用的教学媒体会有所区别 B、为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息 C、选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性 D、不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同,选择媒体时充分考虑学生的需求,把学生的喜好放在首位
A、各门学科的性质不同,运用的教学媒体会有所区别 B、未达到不同的教学目标,常需要使用不同的媒体来传递教学信息 C、选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特征 D、不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同,选择媒体是充分考虑学生的需求最好放在首位
A、媒体因为利益关系会做出虚假报道,所以要评估媒体信息的可信度 B、有时候媒体为了哗众取宠也会进行选择性、夸大的报道 C、在考察媒体信息的可信度时,不必考虑媒体的专业领域 D、知名媒体也有可能因为利益关系而做出虚假报道
A、教学媒体就是现代信息技术媒体 B、教学媒体就是指承载、加工和传递信息的介质或工具 C、教学媒体的重现性是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力 D、教学条件是选择教学媒体的依据之一